Podemos definir INDIZACIÓN como:
Técnica del análisis documental para representar y describir el contenido de los documentos, mediante conceptos principales contenidos en ellos (palabras clave) o vocabularios controlados (descriptores, términos o encabezamientos de materia), con el fin de guiar al usuario en la recuperación de los documentos que necesita
Según la visión de Otlet habría que dividir el conocimiento en grandes "bloques". Hoy en dia procuramos no tener que dividir nada.
El modelo físico, que se basa en la idea de que el conocimiento está en el mundo real, en el objeto, tiene su origen en los experimentos llevados a cabo en el proyecto Cranfield I y II a partir de 1957. Según Ellis, los tests Cranfield son el punto de partida que marca el inicio de las investigaciones empíricas y experimentales sobre la recuperación de la información que, hasta ese momento, se desenvolvían en un ámbito filosófico o especulativo. Este autor califica como físico a este paradigma porque los citados tests se diseñan y construyen en analogía real con los sistemas físicos; es decir, pretendiendo en todo momento crear un ambiente "estéril" para evitar contaminaciones a lo largo de la experiencia. Los modelos de SRI que se diseñan a partir del modelo físico se basan en la teoría de la comunicación de Shannon y Weaver, que se centra en lo que acontece desde que el emisor lanza su mensaje hasta que es recibido por el receptor, poniendo especial énfasis en las fases de emisión y transmisión del mensaje. A partir de este modelo, se diseñaron SRI en los que lo importante era el propio sistema y, extrapolando un poco su significado los datos. El receptor se convierte, en el modelo de Shannon, en sujeto paciente, un elemento pasivo que nada tiene que decir ni influye en el proceso de la comunicación y, por tanto, algo que no hay que tener en cuenta a la hora de diseñar en el sistema de comunicación.
De la misma manera, el usuario de los SRI se ha concebido como un receptor pasivo de información objetiva y sus únicas interacciones con el sistema se basan en un modelo de input-output. Los SRI influidos por el paradigma físico ven la necesidad de información del usuario a la luz del sistema más que a la luz de lo que necesitan los usuarios. A lo más que se llega es a que el sistema interprete sus necesidades de información de manera especulativa, principalmente. En este contexto surge la formación de usuarios como única forma de que estos conozcan un sistema que se ha diseñado y construido sin contar con ellos. Itoga hace una buena descripción de este tipo de sistemas. Otros autores apuntan que los SRI modelados de acuerdo con el paradigma físico, el usuario el usuario es el que tiene que adaptarse al sistema de información en vez de suceder a la inversa.
El modelo cognitivo surge a finales de los años setenta y es de marcada tendencia subjetivista al estar basado en la creencia de que el conocimiento está en el sujeto y no en el objeto. Supuso una revolución con respecto a tendencias anteriores y obligó a un replanteamiento de los modelos, técnicas y procesos implicados en el proceso de la recuperación de la información. Varios son los modelos de SRI que los seguidores de la corriente cognitiva han creado, unos más simplificados que otros, pero en todos ellos hay una novedad con respecto a tendencias anteriores que los caracteriza e identifica dentro del ámbito cognitivo: el papel relevante que adquiere el usuario y las interacciones que tienen lugar en distintos momentos del proceso de la recuperación de la información, siendo la interacción del usuario con el sistema, primero y luego también con su entorno socio-laboral, lo que más destaca en todos los casos.
Importante es también la aparición de los generadores de la información G (autores) y su interacción con el sistema en el modelo de Belkin.
Una de las grandes aportaciones de esta nueva concepción es, por tanto, considerar al usuario de los SRI como un elemento activo e interactuante en estos sistemas, lo que significa reconocerle su capacidad de influir en el proceso de la comunicación documental, alterando los resultados de la misma. En consecuencia, debe necesariamente tenerse en cuenta en el diseño y ser representado en los SRI.
A partir de estos supuestos teóricos, se ha ido observando un cambio, actualmente generalizado en Documentación, que consiste en enfocar estos estudios, entre los que se encuentran los dedicados a la relevancia y a la recuperación de la información, con una marcada tendencia hacia el punto de vista del usuario. Este cambio ha sido tan significativo que ha llevado a algunos autores a considerarlo paradigmático.
El modelo sociocognitivo surge de la evolución del cognitivo, de su evolución hacia una perspectiva histórica, social y cultural encauzado en las bases sociales del conocimiento y asi hacia el papel de los lenguajes de representación en áreas de conocimiento compartido, porque la relación dialéctica entre una comunidad y sus miembros, que se materializa en el lenguaje, no puede obviar la inciencia de la acción histórica del dominio base.
“El marcador social lleva el orden a un mundo de caos”
Hemos estado hablando en clase de la importancia del etiquetado social, que se correspondería con las técnicas de indización en el mundo de la web 2.0, que ahora la "nueva" indización se correspondería con la folcsonimía... ,quedó medianamente claro pero por si aún tenemos dudas he encontrado unas páginas que lo explican de forma clara y divertida.
http://comunidad20.sedic.es/?tag=etiquetado-social
http://comunidad20.sedic.es/?p=262
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