RSS. El resumen en la 2.0                 

Cuando el mundo era solo analógico el resumen tenía una razón de ser. Los científicos no podían leer todo lo publicado o que se iba a publicar, por una cuestión de tiempo. O se dedicaban a leer o a investigar. En este mundo vinieron los documentalistas para hacerles el trabajo más fácil. Resumían y así lo que les interesaba a los científicos lo leían o se ponían en contacto unos con otros.

Este trabajo lo hemos enseñado a todos y todos lo han aprendido. En la web 2.0 que un documentalista haga resúmenes no tiene razón de ser porque “las máquinas prácticamente lo hacen solas” y si no, cualquiera puede hacer un resumen que llame la atención de sus compañeros de interés.

 En las redes sociales cualquiera puede hacer un resumen y conseguir estar en contacto con la gente que tiene sus mismos intereses sólo hace falta crear “un grupo de interés”.

Al hacer un resumen lo que conseguíamos era hacer un documento que pretendía ayudar en la selección de otros documentos. Hoy eso lo podemos conseguir por medio de los RSS. Un RSS es un mecanismo que genera documentos virtuales que permiten la selección de otros documentos y así poder decidir utilizarlos o no. En realidad el RSS sería el documentalista.

Nuestra navegación rutinaria de cada mañana puede tomar desde 30 minutos hasta muchas horas, dependiendo de lo que encuentremos para leer, en el peor de los casos no encontraremos nada interesante y habremos perdido media hora abriendo y cerrando ventanas. Al utilizar la sindicación de contenidos podemos suscribirnos a los sitios webs preferidos y obtener resúmenes de contenido en un solo lugar. Si queremos leer algo, no habrá que perder tiempo visitando cada uno de los sitios.

Para conocer qué es el RSS podemos entrar en http://www.masternewmedia.org/es/2008/01/18/que_es_rss_una_guia.htm o en http://www.rss.nom.es/   donde encontramos una guía de su uso y aplicaciones de la sindicación que espero que resulten interesantes.

Nosotr@s habíamos creado una aplicación para Facebook llamada FIESTA 2.0. Con ella pretendíamos que cualquiera pudiera ir de fiesta sin llevarse sorpresas, sabiendo a dónde iban y qué se iban a encontrar allí. Con un RSS en nuestra aplicación podríamos, por ejemplo, conseguir que nadie se quedara sin saber qué fiestas o demás eventos nuevos hay cada día o cada semana en un lugar determinado. Podría ser como una especie de tablón de anuncios o de novedades en donde, con un pequeño “resumen” (lugar, día y hora) se anunciaran las fiestas de la semana.

 Un motivo más para usar nuestra aplicación.

Hola a tod@s.

Después de tanto tiempo y tanta “competencia” volvemos al blog.

Creo que todos los trabajos presentados nos han servido para creernos que tenemos un futuro en nuestra profesión aunque tengamos que pelear con otros colectivos para hacerlo real, principalmente con los informáticos. ¿Por qué? Porque también usamos y usaremos los ordenadores para realizar nuestro trabajo. Sólo habrá que convencerlos de que tenemos parcelas diferentes y que somos los mejores en la GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN, de cualquier tipo de información contenida en cualquier tipo de soporte y por supuesto de la información contenida en la web.

Para hacer el trabajo y los anteriores post hemos tenido que buscar diversos tipos de información en Internet, hemos consultado en artículos científicos, en You Tube..., en cualquier sitio de la red donde se hablaba de tesauros por lo que creo que al final hemos comprendido qué significa el universo 2.0.

También, como unas entradas nos remitían a otras, hemos tenido que aprender a discriminar qué información nos servía y cuál no. Es decir, hemos navegado por la web 2.0 y hemos evaluado la información que nos iba apareciendo.

Hemos empezado intentando saber qué es un tesauro de la manera tradicional (http://www.eumed.net/rev/cccss/06/smg.htm, http://es.wikipedia.org/wiki/Tesauro)

También qué es el sofware social (http://es.wikipedia.org/wiki/Software_social), de qué hablamos al decir gestión documental de la Web 2.0 (http://www.slideshare.net/monicamediavilla/gestion-documental-20-seminario1).

Qué son las etiquetas (http://www.slideshare.net/txipi/web-20-y-redes-sociales-virtuales-etiquetas-y-recomendaciones), cómo hacer un tesauro en la web 2.0 (http://www.hipertexto.info/documentos/tesauros_rec.htm#tesa1,  http://www.w3.org/TR/skos-primer/).

Esto entre otras muchas cosas y entre otras muchas páginas por lo que en mayor o menor medida hemos acabado sabiendo de lo que estábamos hablando

EL ARCA DE NOÉ (Tema 2)

Podemos definir INDIZACIÓN como:

Técnica del análisis documental para representar y describir el contenido de los documentos, mediante conceptos principales contenidos en ellos (palabras clave) o vocabularios controlados (descriptores, términos o encabezamientos de materia), con el fin de guiar al usuario en la recuperación de los documentos que necesita

Según la visión de Otlet habría que dividir el conocimiento en grandes "bloques". Hoy en dia procuramos no tener que dividir nada.

El modelo físico, que se basa en la idea de que el conocimiento está en el mundo real, en el objeto, tiene su origen en los experimentos llevados a cabo en el proyecto Cranfield I y II a partir de 1957. Según Ellis, los tests Cranfield son el punto de partida que marca el inicio de las investigaciones empíricas y experimentales sobre la recuperación de la información que, hasta ese momento, se desenvolvían en un ámbito filosófico o especulativo. Este autor califica como físico a este paradigma porque los citados tests se diseñan y construyen en analogía real con los sistemas físicos; es decir, pretendiendo en todo momento crear un ambiente "estéril" para evitar contaminaciones a lo largo de la experiencia.

Los modelos de SRI que se diseñan a partir del modelo físico se basan en la teoría de la comunicación de Shannon y Weaver, que se centra en lo que acontece desde que el emisor lanza su mensaje hasta que es recibido por el receptor, poniendo especial énfasis en las fases de emisión y transmisión del mensaje. A partir de este modelo, se diseñaron SRI en los que lo importante era el propio sistema y, extrapolando un poco su significado los datos. El receptor se convierte, en el modelo de Shannon, en sujeto paciente, un elemento pasivo que nada tiene que decir ni influye en el proceso de la comunicación y, por tanto, algo que no hay que tener en cuenta a la hora de diseñar en el sistema de comunicación.

De la misma manera, el usuario de los SRI se ha concebido como un receptor pasivo de información objetiva y sus únicas interacciones con el sistema se basan en un modelo de input-output. Los SRI influidos por el paradigma físico ven la necesidad de información del usuario a la luz del sistema más que a la luz de lo que necesitan los usuarios. A lo más que se llega es a que el sistema interprete sus necesidades de información de manera especulativa, principalmente. En este contexto surge la formación de usuarios como única forma de que estos conozcan un sistema que se ha diseñado y construido sin contar con ellos. Itoga hace una buena descripción de este tipo de sistemas. Otros autores apuntan que los SRI modelados de acuerdo con el paradigma físico, el usuario el usuario es el que tiene que adaptarse al sistema de información en vez de suceder a la inversa.

El modelo cognitivo surge a finales de los años setenta y es de marcada tendencia subjetivista al estar basado en la creencia de que el conocimiento está en el sujeto y no en el objeto. Supuso una revolución con respecto a tendencias anteriores y obligó a un replanteamiento de los modelos, técnicas y procesos implicados en el proceso de la recuperación de la información. Varios son los modelos de SRI que los seguidores de la corriente cognitiva han creado, unos más simplificados que otros, pero en todos ellos hay una novedad con respecto a tendencias anteriores que los caracteriza e identifica dentro del ámbito cognitivo: el papel relevante que adquiere el usuario y las interacciones que tienen lugar en distintos momentos del proceso de la recuperación de la información, siendo la interacción del usuario con el sistema, primero y luego también con su entorno socio-laboral, lo que más destaca en todos los casos.
Importante es también la aparición de los generadores de la información G (autores) y su interacción con el sistema en el modelo de Belkin.

Una de las grandes aportaciones de esta nueva concepción es, por tanto, considerar al usuario de los SRI como un elemento activo e interactuante en estos sistemas, lo que significa reconocerle su capacidad de influir en el proceso de la comunicación documental, alterando los resultados de la misma. En consecuencia, debe necesariamente tenerse en cuenta en el diseño y ser representado en los SRI.
A partir de estos supuestos teóricos, se ha ido observando un cambio, actualmente generalizado en Documentación, que consiste en enfocar estos estudios, entre los que se encuentran los dedicados a la relevancia y a la recuperación de la información, con una marcada tendencia hacia el punto de vista del usuario. Este cambio ha sido tan significativo que ha llevado a algunos autores a considerarlo paradigmático.


El modelo sociocognitivo surge de la evolución del cognitivo, de su evolución hacia una perspectiva histórica, social y cultural encauzado en las bases sociales del conocimiento y asi hacia el papel de los lenguajes de representación en áreas de conocimiento compartido, porque la relación dialéctica entre una comunidad y sus miembros, que se materializa en el lenguaje, no puede obviar la inciencia de la acción histórica del dominio base.

http://www.galeon.com/indizacion/indizacion.html

http://www.ciepi.org/fesabid98/Comunicaciones/mj_lopez/mj_lopez.htm

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol16_3_07/aci02907.html

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol16_3_07/aci02907.html

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol20_3_09/aci02909.htm

“El marcador social lleva el orden a un mundo de caos”

Hemos estado hablando en clase de la importancia del etiquetado social, que se correspondería con las técnicas de indización en el mundo de la web 2.0, que ahora la "nueva" indización se correspondería con la folcsonimía... ,quedó medianamente claro pero por si aún tenemos dudas he encontrado unas páginas que lo explican de forma clara y divertida.

http://comunidad20.sedic.es/?tag=etiquetado-social
http://comunidad20.sedic.es/?p=262

 

HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA INDIZACION Y RECUPERACION

Tarea 1

Mi herramienta para analizar es Slideshare. Es un “espacio gratutito para enviar presentaciones que quedan almacenadas en formato Flash” para compartir en la red. Podemos verlas o compartirlas a través de e-correo o ponerlas en nuestra pagina web, añadir comentarios.

Tiene una presentación que nos dice todo lo que hay que saber de este sitio. Para usarla hay que registrarse y crear una cuenta en http://www.slideshare.net/ o bien usar el registro de la cuenta en Facebook, podemos etiquetar y hacer búsquedas por etiquetas, invitar a nuestros amigos, hacer enlaces a blogs…

Al ser un sitio donde colgar presentaciones, esta herramienta nos puede servir para dar información de todo tipo. Desde la basica acerca de horarios de una institución y cosas de ese tipo hasta una mas compleja acerca de cómo hacer búsquedas, el uso de catálogo, e incluso el uso de cualquier otra herramienta que queramos usar.
Para mas información acceder a http://www.slideshare.net/fespinoza02/slideshare-present-yourself, es  una presentación que nos muestra qué hay que hacer para saber cómo funciona.


Tarea 2

 

Hay algo que me preocupa.

Como madre me paso el día diciendo: apaga “eso” y ponte a hacer los deberes. Con “eso” me refiero al ordenador, la play, la DS, el teléfono….Todos los aparatos que actualmente usan mis hijos tienen conexión wifi. Qué bueno sería encontrar algo que aúne voluntades, que ellos estén conectados y yo segura que están estudiando.

Hay una herramienta, Slideshar, que me ayuda. En ella puedo preparar presentaciones de cualquier asignatura y casi como si jugaran ellos estudian.

¡Pido ayuda a madres y padres preocupados como yo! Nos podemos repartir las lecciones y tratar de completar las asignaturas curriculares. Por cierto, las extracurriculares también. ¿alguien se apunta?

Revolución TIC+cambio social, político y económico

Nos vienen bien las primeras 10 diapositivas de la presentación que encontramos en http://www.slideshare.net/chicmonc/introduccin-a-las-tic para conocer las nuevas destrezas que tendremos que tener si queremos continuar en el mundo de la información, son destrezas que los autores proponen para todos los usuarios. Si queremos mantenernos y ser útiles para nuestros usuarios debemos “saber mas que ellos” y así hacer que nos sigan necesitando.

Las TIC`s son tecnologías sencillas de usar, cualquier niño de no muchos años las usan sin problemas y sin complejos, han sido usadas desde convocar botellones hasta manifestaciones con lo que les confiere un gran valor político y social, como lo demuestra nuestra nuestra próxima convocatoria electoral. Todos los principales políticos ya sí quieren tener twiter, Facebook…, para acercarse a todos nosotros y piensan que así llegan a una mayor parte de la sociedad que con los usuales mítines donde solo iban los afines a ellos.

Tenemos que tener en cuenta también, la disminución de costos tanto de los aparatos como de las conexiones a Internet lo que hace que una mayor parte de la gente pueda estar conectada e informada de lo que le interesa.

Con respecto al mundo bibliotecario el cambio ha sido impresionante en los últimos 25 años. A nivel de usuario hemos pasado de una biblioteca donde para encontrar un libro había que confiar en el profesor y rellenar la correspondiente papeleta a una biblioteca donde podemos buscar en el OPAC que nos remite tanto a artículos como a documentos en formato electrónico e incluso podemos acceder a bibliotecas virtuales en las que tenemos acceso a cualquier información que posean sin salir de casa. A nivel  profesional hemos conseguido la automatización de la catalogación, de la gestión del préstamo, la gestión del catálogo….Actualmente hay que seguir avanzando con la idea de la biblioteca 2.0, en la que exista interacción, cooperación. Una biblioteca que participe en las redes sociales, que use blogs, correos electrónicos o cualquier otro instrumento que la relacione con sus usuarios, que los ayude a  buscar y localizar información sabiendo que es fiable.

¿Qué nos dice Castells?

La web 2.0 está basada en la interacción, en la colaboración, en compartir...
Catells nos cuenta que la existencia de Internet hace que surja una nueva estructura social, un nuevo tipo de información que afecta a la sociedad así como también a la forma en que los políticos hacen política. Surge el informacionismo por el que ningún pais que quiera progresar puede estar aislado, él lo llama una nueva forma de capitalismo.
Algunos de mi generación (años 60) hemos "pasado del papel carbón a Internet" tal y como él nos cuenta.

Este es un enlace a distintas noticias sobre Manuel Castells

http://sociologiac.net/manuel-castells/